Un bol par jour #4 présenter le monde !

(série “Un bol par jour”)

les solides

P1020079

Je les ai récupérés de la boîte de permanence de l’objet de Nature & Découvertes, qui est très jolie (mais la lourdeur de la boîte n’est pas du tout adaptée aux tout-petits… Alban veut la soupeser, le mettre à la bouche, la lancer… l’explorer tout simplement ! Mais il se la prend dans la figure à chaque fois et se fait mal !)

Au début, Alban ne s’intéressait qu’à la boule, qu’il connaît bien car nous l’avons utilisée depuis longtemps pour jouer. Mais sur les conseils d’une amie bien plus calée que moi sur les leçons de Maria Montessori, je lui ai présenté les deux autres :

  • Tu vois, c’est un cube, il est différent de la boule parce qu’il a des coins : tu les sens ?
  • Ici, c’est le prisme, c’est encore un autre objet, tu vois les trois dans le bol ? Ils sont tous différents. On peut les mettre à côté sur ton tapis pour les regarder… etc

BINGO, ça a marché : Alban a attrapé le prisme et l’a fait passer par toutes les étapes de l’exploration : 1/ on goûte 2/ on tient en l’air et on lâche pour laisser tomber 3/ on l’attrape au sol, on voit si on peut faire ça d’une main ou si c’est plus compliqué 4/ on l’utilise pour taper sur un autre objet, etc etc.

Remarque : inutile de lui simplifier les mots “cube” et “prisme”, ils ne sont pas plus compliqués à entendre ou à dire que “carré”, “pyramide”, “triangle”, “brique”… qui eux ont l’inconvénient majeur d’être faux ! Les enfants sont passionnés par le langage et le vocabulaire, autant nourrir leur amour des précisions ! Chaud est différent de brûlant, le lit et le matelas ne sont pas un même objet, une baignoire ne s’appelle pas “un bain” et la maman de Bambi est une biche 🙂

 

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